KIMIA SMAN BINSUS DUMAI: KELOMPOK BELAJAR KIMIA KLS XI IPA SMA N BINSUS

Selasa, 04 Januari 2011

KELOMPOK BELAJAR KIMIA KLS XI IPA SMA N BINSUS

BERIKUT PEMBAGIAN KELOMPOK BELAJAR KIMIA KLS XI SMA N BINSUS DUMAI
KELOMPOK INI HARAP DITEMPATI PADA SAAT PRAKTEK DAN BELAJAR SEHARI-HARI JAM KIMIA SAJA.
KEEFEKTIFAN KELOMPOK AKAN DIEVALUASI SETELAH BERJALAN BEBERAPA SAAT
SUKSES SELALU

INILAH DIA .....

KELAS : XI IPA 1			KELAS : XI IPA 2			KELAS : XI IPA 3
KLP	NAMA SISWA	JK	KLP	NAMA SISWA	JK	KLP	NAMA SISWA	JK
KLP	NAMA SISWA	JK	KLP	NAMA SISWA	JK	KLP	NAMA SISWA	JK
1	EKI AMNUR HADI	L	1	SAHRI DHANI	L	1	YOKI ARDAN	L
	NICO GUNAWAN	L		MOHD. FAJRI AMRULAH	L		AMIRUL MUTTAKIN	L
	AL TRISULARIFNI	P		NUR ADILLAH YASMIN	P		PUJI LESTARI	P
	RIRI SYAFITRA	P		AISHA TIARA PERMATA SARI	P		RENTI PRAMITA KARDIAN	P
	SEPTI AYU ANGRAINI	P		SHUHADA HANESTY	P		SYARIFAH DAIRATUL HASANAH	P
2	M ZAKHI NIRWAN	L	2	JOSHUA MANGGALA	L	2	ZULWIYOSA PUTRA	L
	M RIZKI A	L		MUJADILLAH HAFIZ	L		SAMUEL REINHARD I	L
	ARIEF BUDIMAN	L		NOFIARDIMAN SAPUTRA	L		TIFFANI YASE	P
	TIARA AMELIA	P		FITRI YATUL MUTHOMAINAH	P		DINA NOVIANA	P
	ELSA PUTRI	P		RETNO ANAWATI	P		NOVI DINI RESTIA	P
	NIA CHAIRUNNISA	P		RAMA DANIATI	P	3	ARDI WIJARSO SOHLES	L
3	BONDAN WIBISONO	L	3	ULUL AZMI	L		FAJAR GUMELAR	L
	ANDRY PRATAMA SURYA	L		MUHAMMAD WAHYU NUGRAHA	L		KARL JOSUA BARINGIN	L
	IRDA PUSPASARI	P		ELSA RAHMI	P		TRISYA AFIDAH SUKMA	P
	FIRDA MANURUNG	P		TANTIKA RATNA SARI	P		USI SAFARWATI	P
	FITRI ARYANI	P		NOVI SUSANTI	P		NADIA YOLANDA	P
4	AMORDEKHAI I.P.S	L	4	SHENDY KRISHNAMUR	L	4	NANDA A	L
	ADITYA TRI SYAHPUTRA	L		RICKY MAYCEL HASKIA PURBA	L		DEDE SAPUTRA	L
	ARBI JAUZA	L		Z. ELFIRA WULANDARI	P		GEBY RATNA SARI	P
	TRZYLIA UFTTY SABILLI	P		ARUM SRI WAHYU NINGSIH	P		MULIYANI	P
	REISYI DHIA AINI	P		WIFAN AUDINA BASNUR	P		LISA KARTINA	P
	UTARI WIJAYANTI	P		DIAN RAMADHANI	P	5	FELIX JANCHEN	L
5	FIRMAN	L	5	FIKRIYANSYAH	L		RAHMAD IKHSAN PUTRA	L
	YAN RIDO GIIRSANG	L		M RIDHO VERNANDA	L		M FAISAL RAZIN	L
	MARLINA FITRI	P		MAFIAREK RISKI	L		FISABILILLAH DWI AMBARRINI	P
	WIJAYANTI	P		SHINTA ALICIA SIHOMBING	P		RISKA KELANA PRATIWI	P
	MARFUAH LUBIS	P		DINI KHAIRIYAH	P		ELFIA RINA	P
				MIA REVDIANA	P

SUKRON
SUKSES SELALU

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

BANGUN KARAKTER

Ibnu Umar berkata, Rasulullah SAW suatu hari berdekatan dengan ku dan ia memegang pundakku sambil bersabda: 'Jadilah engkau di dunia ini seolah-olah orang asing atau seperti orang yang menyebrang jalan'". Penjelasan: Hadis di atas mengandung satu pesan bahwa kita jangan terlena oleh kehidupan duniawi beserta pernak pernik lainnya. Rasulullah SAW menganjurkan kita agar dapat menjalani hidup layaknya orang asing yang selalu berpikir untuk pulang. Atau seperti ungkapan berikutnya, "Jadilah kita seperti seorang penyeberang jalan".

DUNIA GURU

Membangun pendidikan di sebuah kota

Di Manajemen Sekolah, Pendidikan Indonesia, Penelitian Pendidikan dalam Februari 25, 2007 pada 2:54 am

Dulu waktu masih mengajar di Darul Fallah, saya suka iseng masuk ke perpustakaan di kantor pimpinan pesantren dan membuka-buka buku lama yang jarang disentuh. Beberapa buku berharga juga saya temukan tergeletak di rak2 perpustakaan, masih rapih, baru karena tidak ada yang menyentuhnya. Kita sepertinya lebih gemar mengoleksi buku daripada membacanya.

Sebuah buku yang ditulis oleh pakar pendidikan/psikologi UI, Prof Slamet Imam Santoso (alm), saya tidak ingat judulnya, tapi buku itu saya baca sampai habis karena saking menariknya.

Ada satu bab yang menceritakan bagaimana sebuah pendidikan di sebuah negara dibangun. Saya memperkecil aspeknya ke sebuah kota. Bagaimana mengembangkan pendidikan di sebuah kota ?

Pertama, harus ada pencatatan lengkap berapa jumlah siswa usia sekolah, berapa angka kelahiran, prediksi jumlah anak usia sekolah 5 tahun ke depan, lalu persiapkan bangunan sekolah. Untuk membangun sekolah, perlu semen, kayu, cat, pasir, jadi kota membutuhkan pabrik dan pekerjanya.

Kedua, sarana tulis menulis. Setiap anak memerlukan berapa buku tulis (tergantung jumlah mata pelajaran dan rajin tidaknya dia mencatat). Tapi harus ada survey, berapa banyak buku yang akan dihabiskan anak selama satu tahun. Kemudian harus pula dikalkulasi berapa banyak pensil yang mereka butuhkan, yang kalau dilanjutkan penghitungannya pada rencana bisnisnya, pemerintah kota harus berfikir berapa banyak pohon yang ditebang untuk dibuat menjadi kertas dan pensil, lalu selanjutnya berapa banyak pohon yg harus ditanam untuk menjamin keperluan potlot dan buku2 para siswa.

Pun harus dihitung berapa banyak guru yang harus dididik agar rasio guru siswa memenuhi angka ideal. Di negara berkembang saat ini rasio diupayakan 1:16, atau paling tidak 20 siswa ditangani seorang guru. Keperluan tulis menulis guru pun harus dihitung karena guru ketika bersekolah, maka dia juga murid.

Lalu jalan-jalan menuju sekolah. Di mana sekolah sebaiknya dibangun ? Supaya biaya transport tidak memberatkan orang tua siswa, maka sekolah harus dibangun di tengah perkampungan/pemukiman. Jika terpaksa siswa harus memakai sarana transportasi, maka pemerintah kota harus memberikan biaya murah atau gratis naik bis/kereta. Tidak seperti di Bogor. Saya pernah seangkot dengan anak SD yang ketika turun hanya membayar Rp 100 (waktu itu biaya angkot hanya Rp 300), dan si supir marah-marah sambil mengeluarkan kata-kata dari kebun binatang. Si anak sudah kebal dengan omelan itu, karena mungkin ayah dan ibunya sudah melatihnya untuk menjadi tegar karena mereka memang orang tak punya. Si supir juga tak salah karena dia pun harus mengejar setoran. Pemerintah kota harus peduli dengan ini semua.

Lalu beranjak ke software pendidikan. Pelajaran apa yang harus diajarkan kepada para siswa supaya kelak dia bisa menjadi tulang punggung kotanya ? Maka pemerintah kota perlu mengumpulkan warganya, mendengarkan seperti apa keinginan mereka ? Inginnya seperti bagaimana anak-anak mereka dididik ? Kurikulum belajar harus dirancang oleh para pakar dan para guru, kemudian diujicobakan, apakah guru dapat menguasainya dengan baik atau tidak ? Lalu apakah benar2 dapat menghasilkan orang yang akan menopang pembangunan kotanya ?

Termasuk software juga, memikirkan makanan siswa ketika di sekolah. Apakah perlu kantin sekolah, menunya apa ? berapa banyak beras pulen lagi harum yang harus disiapkan, berapa luas padi harus ditanam, berapa banyak sayur bayam, kangkung yang harus diproduksi per minggu, berapa kilo telur yang harus tersedia setiap pekan, berapa ekor sapi yang harus diperah susunya setiap hari dst…dst…

Jika pendidikan tidak sekedar mengembangkan akal, tapi juga raga dan sikap, maka pemerintah kota harus bertanggungjawab menyediakan asupannya. Tinggal dimusyawarahkan dengan orang tua, seberapa banyak yang harus dishare pembiayaannya.

Demikianlah, membangun sebuah kota pendidikan ternyata perlu ahli matematika, ahli pendidikan, ahli gizi, ahli bangunan, tukang kayu, tukang cat, juru masak, penjual, pembuat buku/pensil, supir, dll.

Perhitungan di atas kesannya mudah. Karena memang sesuatu yang sulit harus dibuat mudah. Jika sesuatu yang mudah dibuat sulit, maka pendidikan hanya akan ada dalam rapat-rapat dan sidang-sidang yang tak berkesimpulan, tiba-tiba menelurkan kebijakan baru yang membuat menganga para guru, membuat berkerut-kerut kening Pak Kepala Sekolah.

PS. Jangan terlalu serius membacanya ! Ini cuma khayalan yang perlu disangsikan keseriusannya (^_~)

SUMBER : http://murniramli.wordpress.com

Laman

Selasa, 04 Januari 2011

KELOMPOK BELAJAR KIMIA KLS XI IPA SMA N BINSUS

Tidak ada komentar:

Posting Komentar